اقدام پژوهی اصلاح روش تدریس در تقسیم عدد اعشاری بر عدد طبیعی، ریاضی ششم
اقدام پژوهی اصلاح روش تدریس در تقسیم عدد اعشاری بر عدد طبیعی، ریاضی ششم
این اقدامپژوهی با هدف بررسی و اصلاح روش تدریس در مبحث تقسیم عدد اعشاری بر عدد طبیعی در پایه ششم دبستان انجام شده است . در جریان تدریس این موضوع، مشاهده شد که گروهی از دانشآموزان در درک مفهوم عدد اعشاری، ارزش مکانی رقمها، ارتباط کسر و اعشار و نیز چگونگی قرار دادن ممیز در پاسخ تقسیم دچار مشکل هستند . این دشواری سبب شده بود که آنان در حل تمرینهای کتاب و پاسخگویی به مسئلههای کاربردی عملکرد مطلوبی نداشته باشند. در بررسی اولیه روشن شد که ریشه اصلی این ضعف، تنها به خود عمل تقسیم مربوط نیست، بلکه بخشی از آن به نارسایی در پیشنیازهای یادگیری برمیگردد . دانشآموزانی که دهم، صدم، هزارم، نوشتن اعشار، مقایسه و تبدیل آن را بهخوبی نمیشناختند، در اجرای الگوریتم تقسیم نیز دچار سردرگمی میشدند. از این رو مسئله اصلی پژوهش، اصلاح روش تدریس از حالت صرفاً توضیحی و تختهای به شیوهای فعال، عینی، گامبهگام و مبتنی بر تجربه دانشآموزان بو د. نتیجه اجرای این اقدامها نشان داد که میزان مشارکت دانشآم …
اقدام پژوهی اصلاح روش تدریس در تقسیم عدد اعشاری بر عدد طبیعی، ریاضی ششم
این اقدامپژوهی با هدف بررسی و اصلاح روش تدریس در مبحث تقسیم عدد اعشاری بر عدد طبیعی در پایه ششم دبستان انجام شده است . در جریان تدریس این موضوع، مشاهده شد که گروهی از دانشآموزان در درک مفهوم عدد اعشاری، ارزش مکانی رقمها، ارتباط کسر و اعشار و نیز چگونگی قرار دادن ممیز در پاسخ تقسیم دچار مشکل هستند . این دشواری سبب شده بود که آنان در حل تمرینهای کتاب و پاسخگویی به مسئلههای کاربردی عملکرد مطلوبی نداشته باشند. در بررسی اولیه روشن شد که ریشه اصلی این ضعف، تنها به خود عمل تقسیم مربوط نیست، بلکه بخشی از آن به نارسایی در پیشنیازهای یادگیری برمیگردد . دانشآموزانی که دهم، صدم، هزارم، نوشتن اعشار، مقایسه و تبدیل آن را بهخوبی نمیشناختند، در اجرای الگوریتم تقسیم نیز دچار سردرگمی میشدند. از این رو مسئله اصلی پژوهش، اصلاح روش تدریس از حالت صرفاً توضیحی و تختهای به شیوهای فعال، عینی، گامبهگام و مبتنی بر تجربه دانشآموزان بو د. نتیجه اجرای این اقدامها نشان داد که میزان مشارکت دانشآم …
FileHub ID : FS-2194636