دانلود اقدام پژوهی کاهش خطای اندازهگیری در مبحث خط و زاویه با نقاله آموزشی، ریاضی ششم از فایل هاب
اقدام پژوهی کاهش خطای اندازهگیری در مبحث خط و زاویه با نقاله آموزشی، ریاضی ششم
این اقدامپژوهی با هدف بررسی، تحلیل و کاهش خطای اندازهگیری دانشآموزان پایه ششم دبستان در مبحث خط و زاویه با استفاده از نقاله آموزشی انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش آن بود که بخش قابل توجهی از دانشآموزان در تشخیص مرکز نقاله، انتخاب درجهبندی درست، قرار دادن صحیح نقاله روی نیمخط، خواندن زاویه از مقیاس داخلی یا خارجی و نیز رسم زاویههای خواستهشده با خطا روبهرو بودند. این خطاها موجب میشد یادگیری آنان در مبحث خط و زاویه سطحی، ناپایدار و همراه با اضطراب آموزشی باشد و در ارزشیابیهای کلاسی نیز عملکرد ضعیفی از خود نشان دهند. از آنجا که مبحث زاویه از مفاهیم پایه و مهم ریاضی دوره ابتدایی است، پرداختن به این مشکل از نظر آموزشی کاملاً ضروری به نظر میرسید. نتایج نهایی نشان داد که اجرای این اقدامپژوهی باعث کاهش محسوس خطاهای اندازهگیری، افزایش دقت در خواندن درجهها، بهبود توانایی رسم زاویه، افزایش اعتماد به نفس و مشارکت بیشتر دانشآموزان در فعالیتهای کلاسی شده است. مقایسه شواهد پیش و پس از اجرا حاکی …
اقدام پژوهی کاهش خطای اندازهگیری در مبحث خط و زاویه با نقاله آموزشی، ریاضی ششم
این اقدامپژوهی با هدف بررسی، تحلیل و کاهش خطای اندازهگیری دانشآموزان پایه ششم دبستان در مبحث خط و زاویه با استفاده از نقاله آموزشی انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش آن بود که بخش قابل توجهی از دانشآموزان در تشخیص مرکز نقاله، انتخاب درجهبندی درست، قرار دادن صحیح نقاله روی نیمخط، خواندن زاویه از مقیاس داخلی یا خارجی و نیز رسم زاویههای خواستهشده با خطا روبهرو بودند. این خطاها موجب میشد یادگیری آنان در مبحث خط و زاویه سطحی، ناپایدار و همراه با اضطراب آموزشی باشد و در ارزشیابیهای کلاسی نیز عملکرد ضعیفی از خود نشان دهند. از آنجا که مبحث زاویه از مفاهیم پایه و مهم ریاضی دوره ابتدایی است، پرداختن به این مشکل از نظر آموزشی کاملاً ضروری به نظر میرسید. نتایج نهایی نشان داد که اجرای این اقدامپژوهی باعث کاهش محسوس خطاهای اندازهگیری، افزایش دقت در خواندن درجهها، بهبود توانایی رسم زاویه، افزایش اعتماد به نفس و مشارکت بیشتر دانشآموزان در فعالیتهای کلاسی شده است. مقایسه شواهد پیش و پس از اجرا حاکی …
FileHub ID : FS-2194936