دانلود اقدام پژوهی تقویت مهارت رسم زاویه و نیمساز با ابزار هندسی، ریاضی پنجم از فایل هاب
اقدام پژوهی تقویت مهارت رسم زاویه و نیمساز با ابزار هندسی، ریاضی پنجم
این اقدام‌پژوهی با هدف تقویت مهارت رسم زاویه و نیمساز با ابزار هندسی در میان دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان انجام شد. موضوع پژوهش برگرفته از کتاب ریاضی پایه پنجم، با عنوان زاویه و نیمساز است. در این درس، دانش‌آموزان با مفهوم زاویه، اندازه‌گیری زاویه، مجموع زاویه‌های مثلث، مفهوم نیمساز و روش رسم نیمساز با ابزار هندسی آشنا می‌شوند. با وجود آنکه بسیاری از دانش‌آموزان در ظاهر با نقاله، خط‌کش و مداد آشنایی داشتند، در عمل هنگام رسم دقیق زاویه و تقسیم آن به دو زاویه مساوی دچار خطا می‌شدند. مسئله اصلی پژوهش این بود که تعدادی از دانش‌آموزان کلاس پنجم، هنگام کار با ابزارهای هندسی، دقت کافی در قرار دادن نقاله، تشخیص رأس زاویه، خواندن درجه درست، امتداد دادن نیم‌خط‌ها و رسم نیمساز نداشتند. برخی از آنان زاویه را تنها به صورت یک شکل ظاهری می‌دیدند و رابطه میان دو نیم‌خط و رأس را به‌درستی درک نکرده بودند. این اقدام‌پژوهی نشان داد که آموزش مفاهیم هندسی زمانی موفق‌تر است که از فعالیت عملی، ابزار واقعی، مشاهده، …
اقدام پژوهی تقویت مهارت رسم زاویه و نیمساز با ابزار هندسی، ریاضی پنجم
این اقدام‌پژوهی با هدف تقویت مهارت رسم زاویه و نیمساز با ابزار هندسی در میان دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان انجام شد. موضوع پژوهش برگرفته از کتاب ریاضی پایه پنجم، با عنوان زاویه و نیمساز است. در این درس، دانش‌آموزان با مفهوم زاویه، اندازه‌گیری زاویه، مجموع زاویه‌های مثلث، مفهوم نیمساز و روش رسم نیمساز با ابزار هندسی آشنا می‌شوند. با وجود آنکه بسیاری از دانش‌آموزان در ظاهر با نقاله، خط‌کش و مداد آشنایی داشتند، در عمل هنگام رسم دقیق زاویه و تقسیم آن به دو زاویه مساوی دچار خطا می‌شدند. مسئله اصلی پژوهش این بود که تعدادی از دانش‌آموزان کلاس پنجم، هنگام کار با ابزارهای هندسی، دقت کافی در قرار دادن نقاله، تشخیص رأس زاویه، خواندن درجه درست، امتداد دادن نیم‌خط‌ها و رسم نیمساز نداشتند. برخی از آنان زاویه را تنها به صورت یک شکل ظاهری می‌دیدند و رابطه میان دو نیم‌خط و رأس را به‌درستی درک نکرده بودند. این اقدام‌پژوهی نشان داد که آموزش مفاهیم هندسی زمانی موفق‌تر است که از فعالیت عملی، ابزار واقعی، مشاهده، …
FileHub ID : FS-2195597